С дошкольным воспитанием познакомились зеленогорцы на стажировке Италии
 
Заведующая 18-м детским садом побывала в Италии и познакомилась с опытом воспитания детей раннего возраста. Заграничная стажировка российских педагогов состоялась в рамках проекта "Школа Росатома".
 
Лето - время, когда в детских садах формируют новые группы, в том числе и ясли. Малыши впервые оказываются без мам в организованном детском коллективе и приобретают необходимые физиологические и коммуникативные навыки.
 
Насколько успешен будет этот процесс во многом зависит от педагогов. 18 детский сад всегда внедрял инновационные подходы к образованию дошкольников и уже является краевой стажировочной площадкой Института повышения квалификации педагогов. А сегодня они сами смогли поучиться у коллег. В рамках проекта "Школы Росатома состоялась традиционная образовательная стажировка, на этот раз в Италии.
 
Ольга КУЗНЕЦОВА - заведующая детским садом №18:
- Мы были в основном в местечке Сан-Миниато. Это было четыре дня такой очень плотной насыщенной работы по экспертизе образовательной среды и условий для детей раннего возраста. Образование дошкольное в Италии идет двумя системами. От 0 до 3-х лет - это муниципальная система. Т.е. в целом ответственность муниципалитета. И от 3-х до 6-ти - это уже первая ступень обязательного обучения и она является закрытой. Нигде даже в сети вы не найдете ту образовательную программу, по которой обучаются дети.
 
Поэтому российские педагоги смогли увидеть только самые младшие группы и поразились невероятной самостоятельности детей. В одной группе здесь находится до 25 человек от трех месяцев до трех лет, за которыми по сути осуществляется только присмотр.
 
Ольга КУЗНЕЦОВА:
- Вот захотел ребенок спать - выдвинул кроватку, полочку такую, достал матрас и сплю. За трехмесячными педагогам помогает ухаживать те дети, которые постарше (2-3 года). Они их укладывают спать - мы прямо видели. Садятся - две девочки это были - на подиум и укачивают ребеночка.
 
По такому же принципу строятся и другие режимные моменты: питание, приучение к туалету. Т.е. поддерживается принцип семейного воспитания: старшие помогают младшим. А взрослые оказывают только н помощь по требованию, которая сегодня только внедряется в наших садах.
 
Ольга КУЗНЕЦОВА:
- Ребенок упал, никто из педагогов не бежит, не поднимает его. Если ребенок нуждается в утешении, он сам должен инициировать этот контакт со взрослым.
 
Минимизировано и игровое оборудование, как в группах, так и на прогулочных площадках: максимум пара тройка малых архитектурных форм. Особых игр и занятий детям тоже никто не придумывает - только собственная фантазия. За год поводится лишь три-четыре специальных мастерских, материалы для которых приобретают сами родители. Кроме образовательной деятельности для российских педагогов предусмотрели также и культурную программу. И за несколько дней они посетили Пизу, Флоренцию и Рим.