Ученики 176 школы на необычном уроке побывали в роли лаборантов
 
Ежегодные посещения отраслевых совещаний работников атомной отрасли позволяют делиться опытом и перенимать то, что может прижиться у нас. Одну идею из Казани для проекта со школьниками привез начальник отдела производственно-экологического контроля ЭХЗ Андрей Андрианов.
 
Необычный урок химии прошел в школе №176. В роли учителей выступили начальник отдела производственно-экологического контроля ЭХЗ Андрей Андрианов и лаборанты. Сначала Андрей Геннадьевич рассказал для чего и как работает заводская лаборатория.
 
Андрианов:
"Для того, чтобы понимать, в правильном ли мы направлении движемся, правильно ли мы выполняем какие-то модернизации оборудования, покупаем новое. И соответствует ли это российскому законодательству - у нас есть для этого лаборатория".
 
Следующая часть урока - непосредственно практика. Но прежде детальное объяснение профессионального подхода: меры безопасности, правила выполнения. В химическом анализе лишние капля и пылинка могут изменить результат. Да и к каждой пробирке нужен свой подход.
 
Андрианов:
"Вот эту технику прямо отрабатывают лаборанты, чтобы не расплескать, не перевернуть".
 
Это первый урок в рамках проекта. И он тем ценнее, что расширяет школьный курс.
 
Светлана СТУЛЬСКАЯ - учитель химии шк.176:
"Мы с удовольствием подключились к этой работе. Это тот проект, в котором ребятам можно дать не только школьные знания, но и надпредметные, потому что лабораторного анализа у нас в школе нет. Такое сотрудничество позволяет детям дать надпредметные знания и умения. Это здорово".
 
Учеников, правда, на уроке немного. Присутствующие девочки прошли конкурсный отбор среди учащихся. 5 победительниц измерили жесткость школьной воды.
 
Алина ОРЛОВА - ученица 10 "Б" класса:
"Самый главный этап - это титрование. Мы покапельно анализировали воду и раствор должен был изменить окраску. И раствор стал голубым. Это значит, что раствор прореагировал. И мы просто должны записать изменения, которые произошли".
 
Несколько этапов проекта, включающие разные параметры, позволят составить экологический паспорт школы. Будут изучены еще пришкольная и внутришкольная территории, площадь кабинетов, окраска стен, школьный воздух. В мае с учетом полученного паспорта можно будет делать выводы и по возможности что-то менять.